학교 부서
""건강 교실 "의 효율적인 숙제에 대한 제왕 카지노에 대한 완전한 보고서
저자 :
Gao Ming
출처 :
방문 카운트 :
2014-12-15
프로젝트 리더 : Gao Ming
1.
1, 제왕 카지노 배경, 현재 상황 분석 및 문제가 발생합니다.
건강한 교실 만들기, 교실 효율성 향상, 학생들이 학교의 석사 학위를 받고 학습의 석사 및 학습 석사가되도록하는 것은 학생들의 평생 개발과 학교의 지속 가능한 발전을 촉진하는 핵심입니다. 건강한 교실의 실질적인 탐사 과정에는 "세 가지 장점"이 있습니다. 학생들은 "세 가지 자기 선택자, 즉 수업의 자기 질문, 수업 전의 가이드", 즉 수업 전의 예비 탐험, 수업 후의 획기적인 수업에 대한 통합, 그리고 수업에 대한 읽기, 그리고 읽을 수 있습니다.
이것들은 수업 후 각 수업의 중요성을 보여줍니다. Hua Normal University의 Chen Youqing 교수는 또한 "건강한 교실 제왕 카지노에 대한 생각"에서 건강한 교실의 현실적인 목표 문제를 여러 번 강조했으며, 우리의 "건강한 교실"은 "테스트 목표 목표"를 피하지 않는다고 언급했습니다.
따라서 숙제 (운동 유형 숙제 포함)는 강의실 활동에서 필수적이고 중요한 링크이며 검토, 통합 및 개선에 중요한 역할을합니다. 우리는 "학생들에게 시간을 보내고 학생들에게 방법을 가르치고 싶다면, 우리는 완전한 건강 주제를 만들려면 과제 문제를 신중하게 제왕 카지노해야합니다.
그러나 운동을 할당하는 방법은 학생들이 숙제를보다 효율적으로 완료하는 방법으로 두 배를 달성 할 수 있습니다.
2, 목적, 중요성 (왜 제왕 카지노? 가치는 무엇입니까? 어떤 문제가 해결됩니까?)
고품질의 건강한 교실은 학생들의 "사고 학습", "탐험 배우기", "사람이되는 배우기", "학습 배우기", "학습", "생활 학습"및 "학습"및 "학습", "신체적 및 정신적 발달 및 평생 발달에 대한 이상적인 목표를 실현하는 학생들의 교육적 이상을 깨달아야합니다. 효율적인 숙제는 "건강한 교실"을 실현하는 데 중요한 부분입니다.
2.
1, 제왕 카지노 대상의 전체 범위의 정의;
"고등학교 건강 교실에 대한 실질적인 탐구 및 핵심 요소에 대한 제왕 카지노"주제는 Hubei 지방의 교육 과학 계획의 "12 번째 5 년 계획"의 주요 주제의 중요한 하위 주제입니다. "건강 프로젝트"의 효율적인 숙제에 대한 제왕 카지노는 주로 건강 교실에서의 숙제 과제 문제를 제왕 카지노합니다.
2, 주요 개념의 정의.
"효율적인 숙제"는 숙제가 더 효율적일 수 있도록 숙제를 할 수 있도록하는 방법을 의미합니다.
III.
"건강한 교실"을 형성하는 "효율적인 숙제"의 배열 방법, 형태 및 특정 내용과 같은 일련의 이론 및 특정 운영 경험.
IV
1, 수업 후 효율적인 숙제를위한 준비는 무엇입니까?
2, 각 장의 제왕 카지노 연습에서 효율적인 연결의 목적을 달성하기 위해 "덜 절묘한"전형적인 연습을 신중하게 선택하십시오.
3, 학생들에게 숙제를 효율적으로 완성하도록 가르치는 방법에 대한 제왕 카지노.
5.
1, 운동 외에도 운동 외에도 더 많은 형태의 혁신이 이루어졌습니다.
2, After 클래스 운동의 절묘한 혁신은 "한 번의 연습과 하나의 연습, 10은 100 개의 이익"의 효과를 달성했습니다.
3, 학생들은 효율적인 운동 치료 방법 "5 가지 질문 해결 방법"을 배웠습니다.
VI
1.
2, 교사들은 다양한 질문을 제왕 카지노하고 각 장에서 공부하고, 학생들이 교수 목표의 요구 사항을 충족 시키거나 초과 할 수 있도록 가장 전형적인 소수의 절묘한 운동을 선택하기 위해 많은 노력을 기울여야합니다.
3, 전통적인 형태의 운동을 대체하기 위해 운동을 다루는 더 좋은 방법이 있는지 제왕 카지노하십시오.
7.
1、2012.12——2013.2건강 교실 숙제 수집 및 분류
2、2013.2——2014.5다양한 수업에서 과제 양식을 제왕 카지노하고, 훌륭한 운동을 조직하고, 더 나은 운동을 공부할 수 있습니다
3、2013.5——2013.11프로젝트 결과를 얻기 위해 컴파일 및 요약
8.
행동 제왕 카지노 방법, 조사 방법, 실험 방법
9.
주제 운동 교육에서 교사와 학생들은 종종 해결하기 어려운 문제가 있습니다. "당신은 이해할 수 없다면, 당신은 그것을 할 수 없을 수도 있고, 정확하게 그렇게 할 수 없을 수도 있고, 정확하게 그렇게 할 수 없다면, 학생들이 자신의 질문에 대한 해결책을 이해하지 못할 수도 있습니다 운동 또는이 유형의 질문은 수업 후 독립적으로 재현하지 않을 수 있습니다. 또는 학생이 수업 후에이 유형의 질문에 대한 해결책을 재현 할 수는 있지만, 세부 사항과 표준화와 같은 다양한 이유로 인해 학생이 완전한 질문을 할 수는 없거나 시험 시간의 한계를 가질 수 없을 것입니다.
전통적으로,이 교수의 어려움을 해결하는 방법은 종종 "질문의 바다"를 채택합니다. 즉, 교사들은 많은 것을 가르치고 학생들은 많은 연습을하고 교사와 학생들은 시간을 위해 경쟁하여 무기한 시간 동안 경쟁합니다.
이 문제에 대한 응답 으로이 제왕 카지노 그룹은 "한 번의 연습을 100 명을 얻도록 알리는 5 가지 질문 문제 해결 방법을 개발했습니다. 구체적인 내용은 "하나의 연습에 대해 이야기하고 100 개의 결과를 얻는다"는 것은 교사와 학생들이 함께 전형적인 "모티프"를 함께 배우고, 학생들은 수업 후 10 개의 "파생 된 질문"에 대한 약 10 개의 "파생 된 질문"을 연습하므로 자연스럽게 100 개 이상의 유사한 운동을 올바르게 수행하고 100 개 이상의 유사한 운동을 잘 수행 할 수 있습니다.
"5 질문 기반 문제 해결 방법"은 교사와 학생의 교수 과정에서 어머니 신체에 대해 문제의 5 가지 측면을 고려하고 제왕 카지노해야한다는 사실을 말합니다.1,이 유형의 질문의 특성은 무엇입니까?2,이 유형의 질문의 일반적인 아이디어와 핵심 요점은 무엇입니까?3,이 유형의 질문에서 쉬운 요점은 무엇입니까?4,이 유형의 질문에 대한 확장 방향은 무엇입니까?5, 왜이 유형의 질문이 나타나는가?
첫 번째 질문을 통해 학생들은 "질문 유형"의 높이에서 주제의 특성을 이해할 수 있으며, 주제에 대한 이해가 한 질문에서 다른 질문으로 증가했습니다. 따라서 후속 학습에서 파생 상품 질문이 발생하면 배우고 행한 주제를 기억할 수 있습니다.
두 번째 문제는 "말하면, 당신은 이해하지 못할 수도있다"는 두 가지 문제를 해결하고 "이해한다면, 당신은 그것을 할 수 없을 수도 있습니다". "객관적인 분류 이론 교육"에서 Bloom은 지식 분야의 목표를로 나눕니다.6다른 수준 : 암기, 이해, 응용 프로그램, 분석, 평가 및 생성. "당신이 말하면, 당신은"실제로 "이해하지 못할 수도 있습니다. 실제로"인식 "에서"이해 "에 이르기까지 문제가 있음을 의미하는 반면,"이해하지 못하면 그렇게 할 수 없을 수도 있습니다 "는"이해 "에서"응용 프로그램 "에 이르기까지 문제가 있음을 의미합니다.
세 번째 문제는 "기꺼이 반드시 그렇게 할 필요는 없다"는 문제를 해결합니다. 학생들은 파생 상품 질문에 답할 때 이러한 유형의 질문을 해결한다는 아이디어를 가지고 있지만 세부 사항이나 규범이 충분하지 않아서 올바르게 수행하지 못할 수 있습니다.
네 번째 질문을 통해 학생들은 분석, 평가 및 생성에서 질문 유형을 이해할 수 있으며 질문 유형에 대한 이해는 높은 수준의 위치에 도달하여 "한 가지를 연습함으로써 10 번 배울 수 있습니다".
다섯 번째 질문은 더 깊은 관점에서 질문의 철학을 이해하는 것입니다. 이 경험은 종종 "교육", "심리학"및 "재능 훈련"과 같은 더 깊은 관점의 질문 유형을 반영합니다.2012이 유형의 질문은 2019 년 Hubei 지방 오픈 클래스에서 논의되었으며,이 새로운 질문 유형의 출현에는 심오한 이유가 있습니다. 이 유형의 질문은 종종 과학적 탐구의 6 가지 요소를 기반으로합니다.1. 질문 해요2. 추측 가정,3. 디자인 실험,4. 계획 구현,5. 분석 및 논증,6. "교환 및 협력에서 디자인 문제의 6 가지 측면"이 검토되어 학생들의 과학적 탐구와 창의적 혁신 능력을 배양하기 위해
(ii) 각 장의 미세 "모체"
프로젝트 제왕 카지노 과정 에서이 제왕 카지노 그룹은 화학 분야의 다양한 장에서 전형적인 부모 기관을 제왕 카지노하여 "효율적인 운영"을위한 재료 재단을 마련했습니다. 예를 들어, "산화 환원 반응"장에서 화학 방정식의 균형 잡힌 부분의 모체는 다음과 같습니다.
（1) 항목 일치 :
[例1]（2013상하이 대학 입학 시험) 알려진 산화BR2＞fe3+。2 월2일정량의가 솔루션에 도입됩니다CL2,반응하는 이온 방정식은 다음과 같습니다.
A FE2++B br-+C CL2→ D FE3++ E BR2+ F CL-
다음 옵션과 이온 방정식의 숫자a、b、c、d、e、f실제 반응을 충족하지 않는 것 중 하나에 의해 준수되는 것은 (입니다.）
A．2 4 3 2 2 6 B．0 2 1 0 1 2
C．2 0 1 2 0 2 D．2 2 2 2 1 4
[例2]（2003연도 상하이 대학 시험 질문) 실험실은 공기 중에 수은 증기의 함량을 모니터링합니다.CUI.4CUI＋HGc c c c c c cCU2HGI4＋2CU
（1) 위의 반응 제품CU2HGI4,CU요소 디스플레이가격.
（2) 위의 반응의 산화제는입니다.,있을 때
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